MAPS教學法心得

翻轉教學的目標
在課堂內學會如何思考
在課堂內學會如何學習
學生沒有學習能力(不會學習)
學生沒有學習態度(不願意學習)
必須先教會學生學習的方法才有可能願意學習

學習金字塔
聽講 5%
閱讀 10%
視聽 20%
示範 30%
討論 50%
實作 75%
教人 90%

MAPS教學法:
Mind Mapping 心智繪圖
Asking 提問策略
Presentation 口說發表
Scaffolding 同期鷹架

課前測驗：
機制：
答錯的部分是回家作業
效果：
學生不想寫作業，就會預習

課中：
講考試範圍
不看課前導讀、課文賞析，培養自己賞析能力
老師提問引導學生解構課文畫心智圖 => 學生討論畫心智圖 => 自己畫心智圖
老師提問引導學生思考

回家：
評論賞析

課後測驗：
只出問答題，沒過關要補考，不同程度的學生過關標準不同、考到過關才有寒暑假

分組：
機制：
4人一組，4個不同程度的學生ABCD、同組成績相同、A答對1倍分數、B答對2倍分數、C答對3倍分數、D答對4倍分數
效果：
利用紅利引導最強的學生教人 90%
最弱的學生報告 75%
討論和提問 50%

分組避免爭議的方法：
第一階段：
老師隨機產生組
之後的階段：
A選位置
D選A
A選B
C選組

報告時間不夠的解決方法：
機制：
前三個人完整報告，後面的人只報告差異，沒報告到的人下一次上課完整報告
效果：
誘導思考，學生不想完整報告，就會想要只報告差異