本書摘要：閱讀的速度並非只有單一的一種，重點在如何讀出不同的速度感，知道在閱讀某種讀物十該用什麼樣的速度。超快的速讀法是引人懷疑的一種成就，那只是表現你在閱讀一種根本不值得讀的讀物。更好的祕方是：在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解。
作者說正常人只有國小六年級的閱讀能力，因為他們用同樣的速度對每一本書，所以讀一些需要嚴密思考的書，就無法掌握重點。
主動的閱讀基礎：一個閱讀者要提出的四個基本問題
1.這本書在講什麼？
2.作者是怎麼表達的？
3.這本書說的有道理嗎？
4.這本書跟你有什麼關係？
三種筆記：結構筆記：全書的架構
概念筆記：作者的觀點
辯證筆記：一堆書對同一個主題的看法
閱讀的層次有四個。基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
基礎閱讀有四個階段。第一個階段：知道什麼是字，能說出簡單的句子。(嬰兒)
第二個階段：看圖識字，字句的意義與發音。(國小一年級)
第三個階段：根據上下文來學習自己看不懂的字詞。(國小四年級)
第四個階段：開始能懂文章想表達什麼。(國小六年級)
檢視閱讀是在時間有限的情況下，最有效的了解一本書的大意的方法。
步驟：1.先看書名頁，如果有序就先看序
2.研究目錄頁
3.如果書中附有索引，也要檢閱一下
4.出版者的介紹
5.挑幾個看起來跟主題息息相關的篇章來看
6.把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續讀幾頁，但不要太多
7.碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索
分析閱讀是在時間無限的情況下，完全消化一本書的方法。
規則：1.1.知道這本書的分類
1.2.用最簡短的句子說出大意
1.3.按照順序列出書的大綱，並且列出大綱的大綱...(請遞迴)
1.4.找出作者想要解決的問題
2.1.了解作者關鍵字的意義(請跟作者同步)
2.2.從最重要的句子中抓出作者的重要主旨
2.3.找出作者的論點並了解前因後果
2.4.確定作者解決了哪些問題，還有哪些問題沒解決，哪些是作者認為自己無法解決的
3.A.1.在你能詮釋整本書之前，不要輕易批評
3.A.2.不要為了戰勝而筆戰
3.A.3.要能證明自己區別的出真正的知識與個人觀點的不同
3.B.1.證明作者的知識不足
3.B.2.證明作者的知識錯誤
3.B.3.證明作者不合邏輯
3.B.4.證明作者的分析與理由是不完整的
主題閱讀是針對一個主題，同時閱讀很多相關書籍以求了解主題的方法。(寫論文的方法？)
步驟：1.找出相關的書，並且檢視閱讀他們
2.讓所有書中的作者同步(可能兩個作者對同一個概念卻用了兩個不同的詞？用自己的語言同步他們。)
3.釐清問題，建立自己的問題點
4.界定議題，盡量是一個所有相關的書中都有提到的議題
5.分析討論，針對議題讓那些作者們開討論會議，最後找到問題的解。
結論：不要傻傻的把這本書讀完，因為這是本需要嚴密思考的書，而看這本書的人若已經具備閱讀需要嚴密思考的書的能力，就不用看這本書，但若不具備閱讀這樣的書的能力，就算看完了還是不會懂。可以保證的是如果從小就照著書上說的作，那就是天才。
